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“私人订制”作业,减负效果难说,成为吃力不讨好的事极有可能

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近日,杭州一所学校的数学组,花了五个月的时间,编辑了一套校本数学练习册,让学生们使用,帮助学生爱上数学。和平常的作业本相比,这本作业本不厚,外观也非常好看。封面以黄、蓝、绿、紫为主色调,既能让人感受到童年的欢快,也散发着一种数学学习特有的冷静。作业本的正中间是一个象征着地球的白色圆球,里面写着“我爱学数学”几个大字,下方还配上了骆驼、猴子、狮子和海豚四个可爱的小动物。据该校数学教研组长吴隽介绍,这本作业本是老师根据学校学生的学习特点,专门为他们“私人定制”的。



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“私人订制”作业这个概念,并不新鲜,近年来,各地学校都有尝试。比如,据报道,安徽省就有137所学校试点大数据精准教学,为学生推送“个性化服务” , 每次考试后,大数据会对出错的题目进行分析,然后提供个性化的作业进行补缺补差,学生不必再整张试卷做到底,老师教学也不再凭经验撒胡椒面。

“私人订制”作业,简单来说,就是针对学生的不同情况,有针对性地布置不同的作业,以此避免所有学生做一样的作业,导致作业质量不高,成绩好的学生要反复刷自己已经会的题,而成绩差的学生则要啃自己怎么也做不出的题。从理论上说,个性化的作业,可以提高作业质量,减轻作业的负担。个性化作业,是对学生进行个性教育的一部分。

但是,从现实看,学校实施个性化作业,极有可能成为吃力不讨好的事。首先,针对不同学生布置个性化作业,需要教师准确分析学生的情况,再订制方案。在一校内要做到所有学生布置不同的作业,是一件十分困难的事,即使做到,也可能引发争议,有的家长会质疑,为何给孩子订制的作业和“学霸”不一样,依据是什么?是不是对自己孩子的歧视?等等。

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其次,在当前的考试评价体系之下,个性化作业能真正减轻学生的作业负担吗?个性化作业要起到减轻学生负担的效果,需要家长高度配合,如果家长担心自己的孩子相比其他孩子少做了什么作业,从而会影响考试成绩,一定会在学校布置的个性化作业之外,再给孩子找其他作业。对于作业,很多家长有“宁多勿缺”的心态,这是应试竞技教育之下很难扭转的家长心态。道理很简单,学生做不同的个性化作业,但今后却要面对同一张试卷来考试,那么,是让学生做一样的作业好,还是做个性化作业好,家长就会很纠结和焦虑,而在焦虑的心态影响下,就会是个性化作业要做,其他作业也要做。我国学生的题海战术训练就是这样来的。

说到个性化作业,校外培训机构一对一培训,就是个性化教育,而且是当前能做到的最具个性化的教育,但是,选择一对一培训的学生,负担减轻了吗?我国基础教育阶段学生的负担表现在繁重的作业上,但根源在单一的分数评价体系,所有学生要在一张试卷上比出高下来。因此,所谓的个性化教育,实质是个性化提分。这和真正的个性化教育是完全不同的,真正的个性化教育,是尊重学生个性,发展学生兴趣的教育,不是把学生纳入一个竞赛跑道比出输赢,而是给学生多元发展空间。

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当前,针对给学生减负,我国各地提出“提质增效”的减负新理念,这相比以前一味要求学校减少作业量,减少考试,导致校内减负校外增负,是有进步的——提高学校教育的质量,可以令家长减少对校外培训的需求,从而实现整体相对减负。但是,鉴于教育评价体系没有实质性改革,在全社会功利的教育环境中,“私人订制”作业,“提质增效”极有可能变为新一轮形象工程与折腾。要给学生减负,实现真正的个性化教育和多元教育,必须改革单一的分数评价体系,建立多元评价体系,以此引导基础教育学校和家庭,重视学生的个性和兴趣发展。

大神点评5

说到个性化作业,校外培训机构一对一培训,就是个性化教育,而且是当前能做到的最具个性化的教育,但是,选择一对一培训的学生,负担减轻了吗?我国基础教育阶段学生的负担表现在繁重的作业上,但根源在单一的分数评价体系,所有学生要在一张试卷上比出高下来。因此,所谓的个性化教育,实质是个性化提分。这和真正的个性化教育是完全不同的,真正的个性化教育,是尊重学生个性,发展学生兴趣的教育,不是把学生纳入一个竞赛跑道比出输赢,而是给学生多元发展空间。
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在当前的考试评价体系之下,个性化作业能真正减轻学生的作业负担吗?个性化作业要起到减轻学生负担的效果,需要家长高度配合,如果家长担心自己的孩子相比其他孩子少做了什么作业,从而会影响考试成绩,一定会在学校布置的个性化作业之外,再给孩子找其他作业。对于作业,很多家长有“宁多勿缺”的心态,这是应试竞技教育之下很难扭转的家长心态。道理很简单,学生做不同的个性化作业,但今后却要面对同一张试卷来考试,那么,是让学生做一样的作业好,还是做个性化作业好,家长就会很纠结和焦虑,而在焦虑的心态影响下,就会是个性化作业要做,其他作业也要做。我国学生的题海战术训练就是这样来的。
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从理论上说,个性化的作业,可以提高作业质量,减轻作业的负担。个性化作业,是对学生进行个性教育的一部分。但是,从现实看,学校实施个性化作业,极有可能成为吃力不讨好的事。首先,针对不同学生布置个性化作业,需要教师准确分析学生的情况,再订制方案。在一校内要做到所有学生布置不同的作业,是一件十分困难的事,即使做到,也可能引发争议,有的家长会质疑,为何给孩子订制的作业和“学霸”不一样,依据是什么?是不是对自己孩子的歧视?等等。
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学生的学习压力不在作业的数量上,而是在于学不会。对于学习较好的学生,同样作业轻松愉快很快写完,对于学渣,咬鼻头上厕所吃零食,一个晚上都写不完。
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吃力不讨好是肯定的!
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